玻利维亚

在玻利维亚，预定活动通常会延迟开始，因为准时到达并不是当地的惯例。玻利维亚人对个人空间要求不高，交谈时往往站得很近。在餐厅用餐时，小费通常已包含在账单内，但额外多留一点会被认为是有礼貌的行为。

眼神交流被认为是必不可少的,回避眼神接触表明缺乏信任、怀有疑虑或者害羞。在初次介绍或与陌生人(如店主)交往时,会使用Senor(先生)、Senora(夫人)或Senorita(小姐)等称谓。拍拍某人的肩膀是友好的表示。

在农村地区，fer'a（集市日）是每周重要的社交活动。fer'a让农村居民有机会相互见面并了解社区新闻。女性们经常聚在朋友家或咖啡馆一起喝茶。玻利维亚人喜欢参加聚会或被称为"parrilladas"的非正式烧烤活动。玻利维亚的聚会通常少不了音乐和舞蹈。

玻利维亚的服饰因族群、社会阶层和居住地而异。城市地区的人们往往穿着欧式服装。

生活在"高原地区"的艾马拉人和克丘亚人有着独特的穿衣方式。艾马拉妇女穿着色彩鲜艳的裙子,称为"polleras",并戴圆顶礼帽。艾马拉男子常穿条纹披风,戴一种叫"chullos"的带护耳帽。克丘亚妇女穿长裙,戴的帽子是其家乡村庄独有的款式。如今,一些克丘亚人和艾马拉人也穿西式服装。

玻利维亚人的早餐通常由一种名为"api"的玉米粉饮料和一个"empanada"（一种内馅为奶酪及其他食材的酥皮点心）组成。许多人会在上午休息时吃一个"salteña"。萨尔塔尼亚是一道国民美食，是一种以牛肉或鸡肉、豌豆、土豆、洋葱、橄榄、葡萄干和鸡蛋为馅料的酥皮点心。

午餐通常是一天中最重要的一餐。人们会享有较长的午休时间，许多人会尽量回家与家人共进午餐。午餐通常以汤开始，之后是主菜。下午，人们可能会享用下午茶休息，并在喝茶时搭配一些糕点。大多数家庭晚上只吃一顿简单的晚餐。

土豆在玻利维亚烹饪中占有重要地位。在农村地区，人们通过将土豆摊开晒太阳、再用脚踩踏以去除所有水分的方式来保存土豆，并让土豆在夜间冻结。这种保存好的土豆称为"chuños"，可存放数月之久。玉米和豆类同样是主要食材。一种名为"pasankalla"的甜爆米花是深受喜爱的零食，人们也喜欢吃一种名为"choclo"的白玉米。木薯和炸大蕉是常见的配菜。米饭和一种名为藜麦的谷物常与餐食搭配食用，或加入汤中。玻利维亚人喜爱种类繁多的水果，包括仙人掌果和番荔枝。

玻利维亚人的早餐通常由一种名为“api”的玉米粉饮料和一个“empanada”（一种填有奶酪及其他馅料的酥皮点心）组成。许多人会在上午休息时吃一个“salteña”。萨尔塔尼亚是一道国民美食，是一种填有牛肉或鸡肉、豌豆、土豆、洋葱、橄榄、葡萄干和鸡蛋的酥皮点心。

午餐通常是一天中最重要的一餐。人们享有较长的午休时间，许多人都会尽量回家与家人共进午餐。午餐通常以汤开始，之后是主菜。下午，人们可能会享用一次下午茶休息，搭配点心和茶饮。大多数家庭晚上只吃一顿简单的晚餐。

土豆在玻利维亚烹饪中占有重要地位。在农村地区，人们通过将土豆铺在阳光下晾晒、再用脚踩踏以去除所有水分来保存土豆，并让土豆在夜间冻结。这种保存好的土豆称为“chuños”，可存放数月之久。玉米和豆类同样是主食。一种名为“pasankalla”的甜爆米花是深受喜爱的零食，人们也爱吃一种名为“choclo”的白玉米。木薯和炸车前蕉是常见的配菜。米饭和一种名为藜麦的谷物也经常随餐食用或加入汤中。玻利维亚人喜爱各种各样的水果，包括仙人掌果和番荔枝。

玻利维亚的家庭，尤其是农村地区的家庭，通常由祖父母、父母和子女共同组成。如果父母双方都外出工作，祖父母往往会承担照顾孙辈的责任。孩子们从小被教导要尊重长辈，因此与祖父母之间通常感情深厚。若祖父母无法提供照料，年长的孩子则常常承担起照看弟弟妹妹的责任。

"教父母"在家庭生活中同样扮演着重要角色，在农村地区尤为如此。担任教父或教母是一份沉甸甸的责任，教父母与教子女之间的情谊往往延续一生。这种被称为"compadrazgo"的关系，在不同家庭之间架起了紧密的情感纽带。

玻利维亚人热爱足球，在西班牙语中称为"futbol"。许多玻利维亚人喜欢下棋和玩纸牌游戏。女性常玩卡纳斯塔或拉米纸牌游戏。男性则在周五相聚，这一天通常被称为"单身汉星期五"，他们会玩卡乔（一种骰子游戏）或萨波游戏——玩家需要将小金属片投入一个青蛙形状容器的嘴里。

孩子们喜欢玩弹珠和陀螺，陀螺在当地称为"trompos"。小女孩喜欢跳绳或跳格子，跳格子在当地称为"coscoja"或"tuncuna"。较为贫困的孩子会自己动手制作玩具，比如布娃娃或弹弓。

的的喀喀湖每年都会举办芦苇船比赛和一年一度的游泳比赛。参赛者会在身上涂满油脂，奋力快游，因为湖水非常寒冷。

玻利维亚人通常一天吃三餐,早餐是三餐中最简单的。早餐通常由面包类糕点和饮料组成,青少年和成年人常喝茶或咖啡。各种糕点和当地水果在玻利维亚早餐中也很常见。

学校在周一到周五上课，通常早上8点开始，下午1点左右结束。在农村地区，他们有时必须花1到3个小时往返学校，尽管在城市里，他们通常会步行或乘坐公共交通巴士去学校，这取决于他们住的地方离学校有多远。 玻利维亚的公立小学和中学资金不足。此外，大多数儿童来自低收入家庭。对于最贫困的儿童来说，学校午餐是他们那天唯一的一餐，因此政府和国际机构努力通过学校提供营养均衡、价格实惠的食物。这些食物通常包括香蕉和百香果等主要食品，它们在当地种植，有助于改善学生的营养状况。 然而，并非所有学校都有午餐项目。许多学生，特别是在家庭收入较高的地区，会在家吃午餐。

课程通常从早上8点开始，下午1点结束，周一至周五，但有些学校会在中午停课吃午饭，然后从下午2点重新开放至下午5点。 许多学校（但并非所有学校）要求学生穿着统一的校服，包括白色衬衫和长裤或裙子。在中学阶段，某些学校的学生可能还需要另备一套运动服。 玻利维亚各学校的教学资源差异很大。在该国较贫困的地区，学校缺乏长椅、课桌和黑板，现有的长椅十分陈旧，学校的整体维护状况也很差。在城市里，学校可能拥有现代化的设施，配备维护良好的教学环境，以及足够数量的电脑供学生学习信息技术，并接入互联网。一个班级的正常学生人数为30人。

学校须向学生教授12至14门必修科目，涵盖语言与沟通、数学、生命科学、技术与实践知识以及表达与创意等综合领域。玻利维亚设有三个主要教育阶段，儿童须从6岁至14岁期间接受学校教育。第一阶段为基础学习，随后是三年核心技能培养，最后是两年应用学习。 许多儿童在完成前六年学业后便辍学。尽管教育在14岁之前为强制性要求，但在7至19岁的儿童中，约每3人就有1人参与劳动（其中71%的青少年劳动者居住在农村地区，其余29%来自城市）。由于从事劳动的儿童人数众多，夜校对部分儿童而言已成为接受教育的唯一途径：在玻利维亚三大城市拉巴斯、科恰班巴和圣克鲁斯，已创办了逾500所夜校。 其他研究数据显示，约80%的小学生按时入学就读，但升至中学阶段后，仍在校就读的学生比例仅为25%。 与许多拉丁美洲国家一样，玻利维亚各地的教育质量差异悬殊，经济条件是最重要的影响因素。在较为富裕的社区，学校拥有更为完善的教学资源；而在贫困村庄，当地学校甚至难以提供最基本的教育。

玻利维亚的体育运动通常由联赛而非学校组织，因此学校提供的体育或类似课外活动非常少。尽管如此，一些学校会提供课后活动，例如音乐、合唱、舞蹈或体育运动。少数学校也可能设有体育队，例如排球、篮球和足球，但这些学校更有可能是私立学校。

无论在哪里聚会，玻利维亚的年轻人通常都彬彬有礼，互相关心对方的福祉。青少年可能会定期聚在一起看电影、跳舞，以及在咖啡馆和城镇广场消磨时光。

典型的玻利维亚食物主要由米饭、豆类、蔬菜、鸡肉、面食、肉类和各种汤组成。家人通常在午餐和晚餐时一起用餐，餐与餐之间不吃零食。事实上，"翻冰箱"通常被认为是不礼貌的行为，尤其是对于去朋友家做客的孩子来说。 玻利维亚的社交生活以家庭为中心，父母在养育子女方面通常相当保守。母亲通常负责照看孩子和管理家务，而丈夫则往往忙于家外的工作。较为富裕的家庭通常会雇用一名或多名女佣来协助处理家务和烹饪。 家庭对于玻利维亚的社会和经济生活方式非常重要。尽管孩子们喜欢与朋友共度时光，但他们年少时的大多数夜晚还是会与家人在家中度过。几代人会住在同一个家中，一起用餐，一起看电视，一起进行社交活动。孩子们对家中的长辈充满敬意，老人们也被纳入家庭活动的各个方面。

长期的政治问题和不稳定局势对玻利维亚整体教育项目产生了负面影响。尽管政府官员、教育领导者和普通民众都明白，成功的未来必须包含优质教育，但艰难的经济形势和不断变化的国家政治局势使得这种教育说起来容易、实施起来难。 玻利维亚既有公立学校，也有私立学校。大多数学校由政府运营，但宗教组织和其他机构也被允许开办私立学校。私立学校收取学费，其学生往往来自中产阶级至上层阶级家庭。 每年学年于二月下旬开始，十一月结束，在六月下旬至七月初的隆冬时节有十五天的假期。暑假则从十二月延续至二月下旬。 教育被视为获得更好工作、改善家庭状况的最佳途径。家中有受过良好教育之人的家庭，往往比其他家庭更受社会认可。然而不幸的是，超过半数的成年人处于失业状态，而在有工作的人中，有百分之十五处于就业不足且薪酬偏低的状况。