危地马拉

危地马拉人友善而谦逊。对他人的直接批评会被认真看待，因此应尽量避免。守时虽受推崇，但在他们看来，人与人之间的关系比严格遵守时间安排更为重要。

年轻女性可以亲吻男性友人的脸颊，但年长女性只会亲吻关系亲密的亲属。在较小的聚会场合中，逐一问候每个人是重要的礼节。无论群体规模如何，客人都应逐一向主人问候。与他人交谈时使用头衔称谓以示尊重。

危地马拉人可能会通过向下挥手然后向内收的方式来招呼某人。他们指示方向的一种方式是将嘴唇朝着所指示物的方向噘起。

走亲访友对于建立牢固的亲友关系至关重要。不经常走动可能会被视为一种冒犯，因为这反映出对这段关系的重视程度。经常来访的人通常不需要携带礼物，但如果留宿超过一天，出于礼貌应当为主人家带些东西，比如巧克力或鲜花。

在城市里，人们通常穿着西式服装。然而，农村地区的玛雅人仍保留着传统服饰。不同群体的服装可能各具特色，但通常都有一些共同元素：法哈（一种编织腰带）、男性穿及膝短裤、女性穿裹身裙。

玉米饼是每餐必备的主食。其他常见食物包括黑豆、大米、玉米粽（以玉米粉或米粉面团包裹肉类和番茄酱制成），以及配蜂蜜、奶油或黑豆食用的炸芭蕉。肉类通常以炖煮方式烹调，酱汁在危地马拉饮食中占有重要地位。木瓜和面包果是危地马拉众多常见水果中的两种。

玉米饼常被用来舀取某些食物。其他食物用手取食，但大多数正餐仍会使用餐具。用餐时双手应置于桌面之上，而非放在膝盖上。餐毕，每个人通常会向同桌的所有人道谢。

玉米饼几乎每餐必备。其他常见食物包括黑豆、米饭、玉米粽（用玉米面或米面团包裹肉类和番茄酱制成）、以及配蜂蜜、奶油或黑豆食用的炸车前蕉。肉类多以炖煮方式烹调，且常搭配各式酱汁。木瓜和面包果是危地马拉众多常食水果中的代表。

父亲是家庭的主心骨，但妻子对家庭事务有着举足轻重的影响力。未婚的成年人通常与父母同住，除非因工作需要不得不外出。在危地马拉，成年子女有责任照料年迈的父母。劳动力中有四分之一为女性。尽管住公寓往往是现实所需，但人们更倾向于住独立的房子，以享有更多私人空间。

女孩外出时由家庭成员或近亲陪同。居住在较大城市的年轻男女通常在十五岁左右开始以小群体的方式交往。在农村社区，女性往往在二十岁或更早结婚。男性通常在二十四岁左右结婚。事实婚姻是可以接受的。

足球是全国最受欢迎的娱乐活动。节庆活动是一种深受喜爱的消遣方式。几乎每个城镇都有一支马林巴乐团，大多数婚礼上也少不了马林巴音乐。

危地马拉人通常一天吃三餐,早餐是三餐中最清淡的。早餐可能包括水果和饮料,例如香蕉和牛奶,或者传统的面包和果汁。

学校通常在早上7:30开始上课，下午1:30左右放学。孩子们通常会步行或乘坐公共交通巴士上学，这取决于他们住的地方距离学校有多远。 孩子们回家吃午饭，午饭可能包括用鸡肉、土豆、当地蔬菜和调料制成的危地马拉传统炖菜。午饭也可能包括米饭和玉米饼。午饭是大多数地区一天中最丰盛的一餐，尤其是在农村和山区。 在一些学校，母亲们会轮流为孩子们准备午饭，但政府会提供购买食物的资金。

由于农村地区学校稀少，许多私立学校应运而生，通常由罗马天主教会经营。在农村地区，一些拥有100至200名学生的小学，整所学校只有一名教师。 即使学校拥有足够的课桌和教师——而这种情况往往并不常见——学校通常也缺乏书本。很多时候，多达80%的课堂时间被用于从教室前方的黑板上抄写内容，因为学生没有书本。书本的匮乏也使教师无法布置家庭作业，这意味着学生在家中同样无法练习学习技能。教师的培训也不够完善，在农村学校尤为如此。目前，学生只需通过中学结业考试，便可立即成为一名教师。 危地马拉的学校在计算机及其他电子技术方面配备不足。尽管部分大学在这一领域取得了良好进展，但面向低龄儿童的学校甚至缺乏最基本的设备，在山区农村地区尤为突出。能够负担得起此类技术的学生，往往会通过互联网选修其他国家提供的课程。 大多数学校要求学生穿着校服，家庭除需缴纳入学报名费和每月学费外，还须自行承担校服费用。

儿童可以接受最多四年的学前教育、六年的小学教育、三年的初中教育，以及两到三年的高中教育，具体取决于他们所接受的职业技术培训。学校教育要求从7岁持续至14岁。 西班牙语是危地马拉的官方语言，但该国约40%的人口使用当地印第安语言。因此，许多农村学校以当地语言而非西班牙语进行教学。设施较好的学校，例如在较大城市中可以找到的那些学校，不仅会教授学生西班牙语，还会着重进行英语教学，或者教授法语、德语或意大利语。其他标准课程包括科学、数学和历史。 每个学年结束时，学生将接受一次考试。如果学生有任何一部分未能通过考试，则必须重读整个学年。义务教育在小学结束时终止。 与许多拉丁美洲国家一样，全国各地的教育质量可能存在很大差异，而资金是最重要的影响因素。在资金较为充裕的社区，学校拥有更好的资源；而在贫困村庄，当地学校甚至难以提供最基本的教育。 私立学校能够提供较高质量的教育，但只有中上阶层和上层阶层的家庭才能负担得起将子女送往那里就读的费用。全国各地以及各级学校所面临的最大问题是资金匮乏。

危地马拉的学校普遍不提供课外活动。

无论在哪里聚集，年轻的危地马拉人都友善而外向。他们喜欢社交活动。 足球是危地马拉最受欢迎的运动。然而，不过分渲染悲观的描述，这个国家并没有给孩子们提供太多的空闲时间。平均而言，三分之一的儿童不上学，这一比例在农村地区高达约70%。因此，一旦孩子能够以某种方式工作，无论是去当地垃圾场搜寻食物或可售小物件、制作手工艺品，还是在田间劳作，他们往往很小就被迫投入劳动。如果一个家庭有5个孩子，父母通常只会送男孩上学，而让女孩留在家中，教她们家务技能，为早婚做准备。那些有幸能够上学的孩子，往往不得不在放学后的傍晚继续工作，这使他们无法养成良好的学习习惯，也无法获得高质量的教育。

家庭对于危地马拉的社会和经济生活方式非常重要。该国有一句话说，父母是孩子的镜子："通过他们，你可以了解自己是谁，以及自己能成为什么样的人。"孩子们尊重家中的年长成员，老人们也被纳入家庭活动的各个方面。 因此，在家中度过的夜晚通常是与居住在同一屋檐下的大家庭成员一起度过的。孩子们，包括青少年，没有太多可自由支配的收入用于看电影或参加其他商业娱乐活动。而且孩子们年龄越大，他们越有可能选择工作而不是上学。孩子们在放学后的下午和晚上工作也很常见。这使他们几乎没有多少空闲时间用于休闲和社交，在农村和低收入地区尤为如此。 女性结婚较早，孩子也较多。她们在家中负责饮食、打扫房屋、照料衣物、履行宗教职责以及照顾孩子，包括孩子的教育。男性在田间劳作并承担其他体力劳动。女性也工作，但更多从事手工艺工作，而不是担任专业职位。这些性别特征也使夜间日常活动更多地围绕家务、晚餐和为第二天的工作休息而展开。家庭对话十分普遍。能够负担得起电视机的家庭会聚在一起享受夜间娱乐，这与世界各地的情况相同。 但贫穷和经济困难并不意味着人们无法享受乐趣。节假日和节庆活动带来了创意和盛大的庆典。例如，在万圣节（类似于美国的万圣节）期间，孩子们用葡萄柚制作"骷髅头"，并在里面放上蜡烛，就像其他文化用南瓜所做的那样。当地水果和自制小吃取代了包装糖果。深厚的传统和紧密的家庭纽带即使在困难的环境中也能带来欢笑和美好时光。

在危地马拉，识字率是中美洲最低的地区之一。教育在较富裕的家庭中受到重视，但即便如此，他们也觉得教育费用难以承担。对于贫困家庭来说，许多人认为这根本无法实现，尤其是对女孩而言。在危地马拉，能够识字的男孩多于女孩，女孩有时被鼓励留在家中，为婚嫁做准备。 在危地马拉，许多儿童不上学。他们往往在很小的年纪便开始工作以养家糊口，通常不理解教育的价值。三分之二的学生在小学毕业后便不再继续上学。大约只有2%的人会进入大学，而其中只有一半的人能够毕业。然而，也许更值得关注的是，有许多人最终选择早婚或加入帮派，而不是继续接受初中和高中教育。 由于该国存在相当严重的成人文盲问题（该国每九年就会新增一百万文盲），危地马拉为高中生推出了一项颇为独特的计划。为了毕业并获得高中正式证书，每位希望毕业的学生必须教会五个人识字。尽管学校起初对这一计划存有顾虑，但事实证明该计划相当成功。 该国部分地区面临的另一挑战是，印第安族裔群体往往感到受到歧视，因而不愿送孩子上学。课程以西班牙语授课，且完全不涉及当地的风俗习惯或文化。 在危地马拉，学校从一月开学，至十月结束。