南非

如今的南非及其国民的观念都在迅速转变。黑人普遍将教育视为改善生活的关键，对未来充满乐观，渴望在新体制下行使自己的权利并履行相应的义务。混血南非人同样从多种族体制中受益。似乎有一点能将南非所有族群凝聚在一起，那就是他们共同将这片土地视为自己的家园。

由于南非民族多样性的特点,人们使用多种不同的问候方式。英语问候语如"Hello"和"Good morning"经常能听到。握手在白人中更为普遍,但其他族群也会使用这种方式。对陌生人或年长者直呼其名通常被认为是不礼貌的。人们重视称谓,在与成年人交往时会使用称谓,除非彼此建立了更亲密的关系。礼貌的做法是称呼年长的黑人男性为Tata(父亲)或称呼女性为Mama(母亲)。

打哈欠时应用一只手遮住嘴巴。在公共场合吐痰是不合适的。在一些族群中,用左手做手势是不礼貌的。对于许多人来说,双手合拢接受物品比只用单手更有礼貌。用食指和中指做出"V"形表示"二"或"和平"时,如果手心朝内则非常无礼。手心朝外则是可以接受的。

拜访通常需要提前安排，但亲友之间不事先通知便登门造访的情况也很常见。南非人通常热情好客。主人一般会为客人提供茶点。在大多数人中，应邀参加晚宴的客人不必带礼物，但常常会带些饮品。

南非男性可能会穿短裤配及膝长袜，而不是长裤。女性通常穿着舒适的连衣裙或长裤。西式服装最为常见，通常采用轻薄的棉质面料。一些农村黑人在特殊场合或日常穿着中保留了传统服饰习惯。

南非人的饮食往往由其经济状况决定。人们日常食用牛肉、羊肉、各式咖喱、绿叶蔬菜、南瓜及其他食物。土豆和米饭是主食。南非出产种类丰富的食物。晚餐通常在下午6点后进食，是一天中最主要的一餐。

南非城市居民普遍采用西式用餐方式，而农村地区的人们则常用汤匙或手指进食。

南非人的饮食结构往往由其经济状况决定。人们日常食用牛肉、羊肉、各式咖喱、绿色蔬菜、南瓜及其他多种食物，土豆和米饭是主要主食。南非出产种类丰富的食品。一日之中最重要的一餐是晚餐，通常在晚上六点以后食用。

白人群体的家庭生活与欧洲中产阶级相似，家庭规模通常较小，普遍享有较高的生活水平。在黑人家庭中，孩子从小被教导要尊重长辈、服从父母。

足球、橄榄球和板球是南非最受欢迎的运动。南非人也喜爱网球、曲棍球、壁球、羽毛球、高尔夫球、冲浪、帆船、跑步和骑行。

其他深受喜爱的休闲娱乐活动包括音乐、舞蹈和社交。南非人有着深厚的音乐传统，舞蹈被视为休闲娱乐和人际交流的重要组成部分。

对于大多数孩子来说,上学日从早餐开始。早餐主要包括热的煮熟的谷物,即玉米粥,有时加牛奶和糖。茶和咖啡也是受欢迎的早餐饮品。

通常学校的位置在步行距离之内，对于那些住得太远无法步行的人来说，交通方式是乘坐公共出租车、公共汽车，在某些情况下也可以乘坐火车。部分学校提供校车服务。

农村、乡镇及城乡结合部的公立学校通常仅能满足最低限度的基本需求，许多学校资金匮乏，缺乏基本的卫生设施和供水条件，并且经常成为破坏行为和犯罪活动的目标。家长以缴纳学费的方式向学校提供资助。私立学校提供追求卓越的教育路径，并因其源于教会学校的历史渊源而提供以宗教为基础的教育。部分公助学校的教育水平与某些私立学校不相上下。 立法程序于2008年确立了《儿童法》。《儿童法》为儿童保护提供了法律依据，并对基本人权作出了如下定义： 1. 儿童有权享有平等、免费、非性别歧视、非种族歧视且具有强制性的教育，该教育是一项权利而非特权。 2. 儿童有权接受教育，并通过非正规和正规教育发展个人才能。同时，所有教师必须具备相应资质，并以尊重、耐心和尊严的态度对待儿童。 3. 父母的职责必须包括参与儿童的成长与教育，并在家庭和学校中积极参与儿童的教育事务。 4. 儿童有权享有免费且充足的体育运动以及娱乐设施。 5. 儿童有权参与课程的改进与评估工作，该课程应尊重南非所有儿童的文化、传统和价值观。 6. 儿童有权接受有关艾滋病、性教育、南非历史与背景以及家庭生活等方面的教育。 7. 儿童有权享有充足的教育设施，对于处于暴力或困难处境中的儿童，必须为其提供前往相关设施的交通保障。

南非的学校教育年限共13年。第一个教育年即零年级（也称为接收年），以及最后3年（称为"成熟证书年"）即十年级、十一年级和十二年级，均非强制性学习阶段。小学提供学前零年级课程，但该年级也可以在托儿所完成。1996年《南非学校法》规定，南非公民从7岁（一年级）至15岁或完成九年级之前，必须接受义务教育。南非国家资历框架（NQF）认可三个教育阶段，分别为普通培训与教育、进一步培训与教育以及高等培训与教育。 2006年，数学成为必修科目。2008年，全国高级证书考试正式开始实施，考生可从二十九门科目中选择七门参加考试。考试内容以国际及国内试卷为基准进行评估。 国家课程纲要以全部11种官方语言及盲文形式提供，宪法赋予这十一种语言同等地位。 近年来，曾经处于不利地位的学校在引入新技术方面取得了重大进展。多个组织致力于为公立学校提供计算机使用机会。此外，还有一项举措是在学校中创建"专项聚焦"（FOCUS）计划，专注于特定课程领域，例如工程、商业与贸易以及艺术与文化等。 在公立学校中，学生（"学习者"）与教师（"教育者"）的比例为32.6比1，而私立学校则每17.5名学生配备一名教师。中央政府制定全国性学校政策，各省负责具体执行。行政责任由各省承担，权力通过选举产生的学校管理机构进一步下放至基层。任何学校不得以种族或宗教为由拒绝学生入学，此规定不可商议。

让孩子们获得参与体育运动的机会，有助于他们学习团队合作、健康生活方式和情绪管理等技能，因此许多乡镇学校支持课后活动，例如篮球、垒球、足球、橄榄球和板球。