Maldivas

Las Maldivas es una nación profundamente islámica, y el islam permea casi cada aspecto de la vida diaria, las costumbres sociales y la estructura legal. El país oficialmente sigue el islam sunita, y la ciudadanía está legalmente vinculada a la fe islámica: los no musulmanes no pueden poseer la ciudadanía maldiva. El llamado a la oración, escuchado cinco veces al día, moldea el ritmo de vida a través de las islas, y el viernes permanece como el día principal de culto comunal y descanso. La cultura maldiva refleja una historia de capas de influencias del sur de Asia, Arabia y África oriental, moldeada por siglos de comercio a lo largo de las rutas del océano Índico. El idioma nativo, el dhivehi, es una lengua indoaria con su propio sistema de escritura único llamado thaana, que se escribe de derecha a izquierda. El dhivehi permanece como el idioma oficial y es hablado exclusivamente en todas las islas, aunque el inglés es ampliamente utilizado en contextos turísticos y gubernamentales. Las artes tradicionales ocupan un lugar significativo en la identidad maldiva. El boduberu, una forma de música y danza con raíces en las tradiciones de África oriental, presenta tambores grandes y vocales de llamado y respuesta y es interpretado en celebraciones comunitarias y festivales. El lacado, conocido localmente como liyaa, involucra objetos de madera intrincadamente tallados a mano adornados con patrones geométricos en rojo, negro y amarillo: un oficio reconocido por su patrimonio cultural. Los lazos familiares y comunitarios son centrales en la vida social maldiva. La unidad de familia extendida juega un papel importante en las decisiones diarias, el cuidado de los niños y el apoyo social. La hospitalidad hacia los invitados es altamente valorada, y a los visitantes típicamente se les ofrecen refrescos como té dulce y bocadillos pequeños como masroshi, una masa rellena de atún ahumado y coco. El pescado, particularmente el atún, forma la piedra angular de la dieta y la identidad cultural maldiva. El patrimonio pesquero de la nación es tan significativo que un pescador aparece en el escudo nacional de armas. Los oficios tradicionales como la construcción de botes, el tejido de esteras de juncos por mujeres en el atolón Gaafu Alifu, y la elaboración de cuerda natural usando fibra de coco reflejan una cultura históricamente adaptada a la vida en islas pequeñas y de recursos limitados rodeadas por el océano Índico.

La mayoría de los hombres maldivos son pescadores y al final del día llevan el pescado a casa para que las mujeres lo cocinen a fuego abierto. La mayor parte se prepara para exportación, pero algo se come como parte de la dieta diaria junto con cocos, papayas, piñas, granadas y camotes.

La mayoría de los hombres maldivianos se ganan la vida como pescadores. Al final del día, traen su captura a casa a las mujeres que cocinan y ahúman el pescado sobre fuego abierto. La mayor parte del pescado se prepara para la exportación.

Único en Maldivas, las escuelas modernas y tradicionales coexisten lado a lado. Las escuelas tradicionales están dirigidas por maestros pagados por la comunidad sin capacitación formal y proporcionan habilidades básicas de aritmética y alfabetismo además de instrucción religiosa. Las escuelas modernas, dirigidas tanto por el gobierno como por el sector privado, proporcionan educación primaria y secundaria. La educación primaria y secundaria está disponible en todo el país y la educación primaria es obligatoria. A medida que se expande el sistema escolar moderno en inglés, el sistema tradicional se mejora gradualmente. A principios de 2003, cada isla habitada estaba equipada para proporcionar educación primaria hasta séptimo grado. Las escuelas secundarias (grados 8 a 10) están disponibles en las capitales de los atolones y en las islas con poblaciones más grandes. Cinco escuelas tienen clases de secundaria superior, dos en la capital Malé y en tres atolones. Solo alrededor del 5% de los estudiantes asisten a la escuela secundaria, pero la alfabetización es alta con 98%. Siete institutos de capacitación técnica postsecundaria proporcionan oportunidades para que los jóvenes adquieran habilidades que están en demanda.