Maldives

Les Maldives sont une nation profondément islamique, et l'islam imprègne presque tous les aspects de la vie quotidienne, des coutumes sociales et de la structure juridique. Le pays suit officiellement l'islam sunnite, et la citoyenneté est légalement liée à la foi islamique — les non-musulmans ne peuvent pas détenir la citoyenneté maldivienne. L'appel à la prière, entendu cinq fois par jour, façonne le rythme de la vie à travers les îles, et le vendredi demeure le jour principal de culte communautaire et de repos. La culture maldivienne reflète une histoire stratifiée d'influences provenant de l'Asie du Sud, de l'Arabie et de l'Afrique de l'Est, façonnée par des siècles de commerce le long des routes de l'océan Indien. La langue maternelle, le dhivehi, est une langue indo-aryenne avec son propre système d'écriture unique appelé thaana, qui s'écrit de droite à gauche. Le dhivehi demeure la langue officielle et est parlé exclusivement à travers les îles, bien que l'anglais soit largement utilisé dans les contextes touristiques et gouvernementaux. Les arts traditionnels occupent une place importante dans l'identité maldivienne. Le boduberu, une forme de musique et de danse enracinée dans les traditions d'Afrique de l'Est, met en vedette de grands tambours et des chants en réponse et est exécuté lors de célébrations communautaires et de festivals. Le laquage, connu localement sous le nom de liyaa, implique des objets en bois sculptés à la main de manière complexe et ornés de motifs géométriques en rouge, noir et jaune — un artisanat reconnu pour son patrimoine culturel. Les liens familiaux et communautaires sont au cœur de la vie sociale maldivienne. La famille élargie joue un rôle important dans les décisions quotidiennes, la garde des enfants et le soutien social. L'hospitalité envers les invités est très valorisée, et les visiteurs se voient généralement offrir des rafraîchissements tels que du thé sucré et des petites collations comme le masroshi, une pâtisserie fourrée de thon fumé et de noix de coco. Le poisson, en particulier le thon, constitue la pierre angulaire du régime alimentaire et de l'identité culturelle maldiviens. L'héritage de la pêche de la nation est si important qu'un pêcheur apparaît sur les armoiries nationales. Les métiers traditionnels tels que la construction de bateaux, le tissage de nattes à partir de roseaux par les femmes de l'atoll de Gaafu Alifu et la fabrication de cordes naturelles à l'aide de fibres de noix de coco reflètent une culture historiquement adaptée à la vie sur de petites îles aux ressources limitées entourées par l'océan Indien.

La plupart des hommes maldiviens sont pêcheurs et en fin de journée, ils rapportent le poisson chez eux pour que les femmes le cuisinent sur un feu ouvert. La majeure partie est préparée pour l'exportation, mais une partie est consommée dans le cadre de l'alimentation quotidienne, accompagnée de noix de coco, de papayes, d'ananas, de grenades et de patates douces.

La plupart des hommes maldiviens gagnent leur vie en tant que pêcheurs. En fin de journée, ils rapportent leur prise chez eux aux femmes qui cuisinent et fument le poisson sur un feu ouvert. La majeure partie du poisson est préparée pour l'exportation.

Unique aux Maldives, les écoles modernes et traditionnelles existent côte à côte. Les écoles traditionnelles sont dotées d'enseignants rémunérés par la communauté sans formation formelle et fournissent des compétences de base en calcul et en alphabétisation en plus de l'instruction religieuse. Les écoles modernes, gérées à la fois par le gouvernement et le secteur privé, offrent un enseignement primaire et secondaire. L'enseignement primaire et secondaire est disponible dans tout le pays et l'enseignement primaire est obligatoire. Au fur et à mesure que le système scolaire moderne en anglais se développe, le système traditionnel est progressivement amélioré. Au début de 2003, chaque île habitée était équipée pour offrir un enseignement primaire jusqu'à la septième année. Les écoles secondaires (de la huitième à la dixième année) sont disponibles dans les capitales des atolls et sur les îles avec des populations plus importantes. Cinq écoles ont des classes de secondaire supérieur, deux dans la capitale Malé et dans trois atolls. Seulement environ 5% des élèves vont au lycée, mais l'alphabétisation est élevée à 98%. Sept instituts de formation technique post-secondaire offrent aux jeunes des opportunités d'acquérir des compétences recherchées.