Nigéria

Les Nigérians sont fiers du patrimoine culturel unique de leur groupe ethnique particulier. Les Nigérians s'opposent à la dictature, quelle que soit l'appartenance ethnique du dirigeant, ce qui a uni les travailleurs en grève et les autres citoyens de tous les groupes.

Les Nigérians sont sensibles à leur statut passé de colonie et s'efforcent de créer une société industrielle moderne qui soit uniquement africaine et non une « copie conforme » de la société occidentale. La vie au Nigéria se déroule à un rythme détendu. Les horaires sont moins importants que les besoins d'un individu.

Les personnes sont courtoises et joviales lorsqu'elles échangent des salutations. Les Nigérians, qui traitent les autres avec respect, s'attendent à être traités de même. Les personnes qui conversent entre elles peuvent se tenir ou s'asseoir très près l'une de l'autre. L'espace personnel entre membres du même sexe est beaucoup plus réduit.

Pousser la paume de la main vers l'avant avec les doigts écartés est impoli et doit être évité. Pointer la plante du pied ou la semelle d'une chaussure vers quelqu'un est considéré comme impoli. Les objets sont transmis avec la main droite ou les deux mains, mais généralement pas avec la main gauche seule. Les gestes peuvent différer selon les groupes ethniques.

Lors d'une visite, apporter un petit cadeau est apprécié, mais n'est pas nécessaire. Les proches se rendent fréquemment visite. Les visiteurs qui arrivent sans prévenir sont les bienvenus.

Chez les musulmans, la tenue vestimentaire est très conservatrice pour les hommes comme pour les femmes. La tenue est plus décontractée dans les régions non musulmanes de l'est et de l'ouest. Les femmes et les jeunes filles nigérianes portent une jupe traditionnelle longue et enveloppante, un haut à manches courtes et un foulard.

Les aliments de base du régime alimentaire nigérian sont l'igname, le manioc (une racine féculente) et le riz. Les Nigérians apprécient particulièrement les plats épicés et relevés. Leurs repas s'accompagnent généralement d'une sauce au piment préparée avec du poisson, de la viande ou du poulet. Les conditions climatiques favorisent une grande variété de fruits et légumes qui viennent compléter l'alimentation. En raison de la mouche tsé-tsé, les vaches laitières sont rares dans les régions côtières, mais le lait en poudre, la margarine et le fromage servent de substituts aux produits laitiers.

Les habitudes alimentaires varient selon les groupes ethniques. Certains mangent avec les mains (la main droite uniquement), tandis que d'autres utilisent des couverts. Les mains sont généralement gardées au-dessus de la table.

Les piliers de l'alimentation nigériane sont l'igname, le manioc (une racine féculente) et le riz. Les Nigérians apprécient les plats relevés et épicés. Leurs repas sont généralement accompagnés d'une sauce au poivre préparée avec du poisson, de la viande ou du poulet. Les conditions climatiques favorisent une grande variété de fruits et légumes qui complètent l'alimentation. En raison de la mouche tsé-tsé, les vaches laitières sont rares dans les régions côtières, mais le lait en poudre, la margarine et le fromage servent de substituts aux produits laitiers.

Bien que les détails spécifiques de la structure familiale varient d'un groupe ethnique à l'autre, les familles nigérianes sont généralement dominées par les hommes. La pratique de la polygamie (avoir plus d'une épouse) n'est pas rare puisqu'elle est autorisée par la loi islamique. Environ un cinquième de la population active est féminine. Les grandes familles se partagent traditionnellement les tâches domestiques. Les Nigérians ont un profond respect pour leurs aînés. Les enfants sont éduqués à être calmes, respectueux et effacés dans leurs relations avec les adultes.

Les coutumes matrimoniales varient, mais le versement d'un présent nuptial ou d'une dot est répandu dans tout le pays. Le marié est censé donner de l'argent, des biens ou des services à la famille de la mariée. Les femmes se marient généralement avant l'âge de vingt ans. La cohabitation sans cérémonie de mariage formelle est courante et socialement acceptée.

Le football est le sport le plus populaire. La lutte, le tir à l'arc et les courses de chevaux sont également populaires. Le basketball et le polo sont populaires dans le nord. Rendre visite à la famille ou aux amis est l'utilisation la plus populaire du temps libre.

Au Nigeria, les facteurs significatifs qui déterminent la nature des activités quotidiennes d'un enfant incluent le statut financier des parents de l'enfant, la religion, l'ethnicité, et le fait que l'enfant réside dans une zone rurale ou urbaine. Pour avoir une image claire de ce à quoi ressemble une journée dans la vie d'un enfant nigérian, la connaissance des deux zones géographiques majeures au Nigeria est nécessaire. Le Nigeria est divisé en Nord, principalement composé du peuple Hausa, généralement musulman, et en Sud, qui inclut principalement les peuples Yoruba et Igbo, majoritairement chrétiens. Comme mentionné ci-dessus, la religion est un facteur clé affectant la vie quotidienne d'un enfant, particulièrement pour les habitants du Nord. Par exemple, un bon nombre d'enfants dans le Nord reçoivent une éducation informelle en fréquentant des écoles coraniques, tandis que l'éducation informelle est presque inexistante dans le Sud. Les salutations sont une partie essentielle de l'éducation d'un enfant. Au Nigeria, un enfant qui ne salue pas ses aînés est considéré comme irrespectueux et mal élevé. Un matin d'école, une fois qu'un enfant se réveille, qu'il réside dans une zone rurale ou urbaine, il est attendu de l'enfant qu'il salue ses parents et ses frères et sœurs plus âgés en signe de respect pour eux. Pour une famille où l'anglais est la langue de communication, un enfant salue en disant « good morning » ; sinon, la salutation sera dans la langue maternelle utilisée à la maison. Bien qu'il y ait plus de 250 langues au Nigeria, les trois principales sont le Yoruba, l'Igbo et le Hausa. Un enfant mâle Yoruba salue en disant « eku aro » alors qu'il se prosterne au sol tandis qu'une enfant de sexe féminin s'agenouille sur les deux genoux. Un enfant Igbo salue en disant « otutu oma » tandis qu'un enfant Hausa salue ses parents en disant « ina quo na ». Au Nigeria, l'activité d'un enfant résidant dans une zone rurale est assez différente de celle d'un enfant vivant dans une ville. Un enfant résidant dans une zone rurale s'engagera probablement dans certaines tâches ménagères avant l'école. Ces tâches incluent parcourir de longues distances pour aller chercher de l'eau d'un ruisseau ou d'un puits (bien que, de nos jours, des forages soient fournis par le gouvernement dans diverses communautés pour alléger le stress rencontré par les enfants), ramasser du bois de chauffage, et d'autres tâches. Les enfants qui résident dans le Nord s'engagent occasionnellement dans des travaux agricoles avant de partir à l'école car c'est la principale source de subsistance pour les habitants ruraux du Nord au Nigeria, et les parents ayant besoin de plus de main-d'œuvre à la ferme impliquent souvent leurs enfants, particulièrement pendant les saisons de plantation et de récolte. Pour un enfant résidant dans une zone urbaine, la vie est un peu plus simple selon le statut financier des parents de l'enfant et leur exposition à l'éducation et au mode de vie occidentaux.

Au Nigeria, le gouvernement ne gère pas le transport des écoliers vers l'école. Certaines écoles privées fournissent des bus scolaires pour leurs élèves, mais ces écoles facturent généralement des frais élevés pour de tels services. Les parents qui ne peuvent pas se permettre de telles écoles se voient contraints de placer leurs enfants dans des écoles publiques où le niveau d'éducation est très faible. La plupart des enfants qui vivent dans les zones rurales doivent généralement se rendre à l'école à pied sur de longues distances, aller et retour, chaque jour, tandis que dans les zones urbaines, se rendre à l'école et en revenir pour la plupart des enfants se fait par les transports en commun. Ces moyens de transport comprennent les bus, les motos et les tricycles ou triporteurs. Les enfants dont les parents possèdent une voiture sont conduits à l'école par leurs parents mais sont souvent laissés à rentrer chez eux après l'école en marchant ou par les transports en commun.

Au cours des 30 dernières années, le gouvernement a fait peu ou pas d'efforts pour fournir de nouveaux bâtiments, entretenir ceux qui existent, ou fournir des technologies d'enseignement modernes, comme les ordinateurs et les supports audiovisuels. Des structures délabrées, des bâtiments mal entretenus et le manque de matériel d'enseignement et d'apprentissage approprié sont quelques-unes des nombreuses caractéristiques des écoles primaires gouvernementales et de certaines écoles primaires privées au Nigeria. Parmi les trois niveaux d'éducation du Nigeria, l'enseignement primaire reçoit le moins d'attention de la part du gouvernement, laissant l'enseignement primaire être financé principalement par des particuliers ou des groupes privés. Certaines des caractéristiques observées dans ces écoles mal gérées comprennent l'approvisionnement insuffisant en bureaux et chaises pour l'usage des élèves, ce qui laisse de nombreux élèves soit debout soit assis par terre pendant les cours ; le manque de matériel d'enseignement, d'apprentissage et d'écriture comme la craie, les stylos, les crayons, les manuels scolaires et les cahiers d'exercices ; le nombre insuffisant de personnel enseignant ; des bibliothèques inexistantes ou mal approvisionnées ; l'absence d'installations de soins de santé comme une infirmerie, etc. Dans une école primaire publique, le nombre moyen de personnes dans une classe varie de 60 à 100 élèves, et le ratio enseignant-élèves est d'environ 1 pour 100. La situation est similaire dans les zones rurales et urbaines, à l'exception des grandes villes comme Lagos, Abuja et Port Harcourt. Dans le cas des écoles privées, la situation est inversée. Les écoles privées au Nigeria, bien que pas toutes, fournissent une éducation de qualité aux élèves mais à des tarifs coûteux. Une similitude importante entre les écoles primaires publiques et privées est le manque d'espace pour des installations sportives adéquates. L'installation sportive la plus courante dans une école nigériane typique est un terrain de football, tandis que très peu peuvent se vanter d'avoir un terrain de basketball extérieur ou un court de tennis. En dehors de ces installations sportives mentionnées, la plupart des autres utilisées dans les pays développés, comme le gymnase, sont presque inexistantes.

Depuis l'avènement de l'éducation occidentale au Nigeria, les uniformes ont été portés par les enfants des écoles primaires et secondaires, faisant partie des critères pour établir une école primaire ou secondaire. L'apprentissage dans les écoles nigérianes englobe non seulement les cours réguliers mais inclut également les mœurs et les valeurs. Par conséquent, les élèves sont censés montrer du respect à leurs enseignants et avoir une haute considération pour eux. Une fois qu'un enseignant arrive en classe, les élèves sont censés se lever et saluer à l'unisson. Bien que cela ne s'applique pas à toutes les écoles, la plupart mettent en pratique cette habitude pour inculquer des normes morales à leurs élèves. La flagellation et d'autres formes de punition physique, comme s'agenouiller en levant les mains, sont des modes de discipline acceptés dans les écoles primaires et secondaires. L'enseignant principal peut punir n'importe quel élève, bien qu'avec prudence. Généralement, qu'il s'agisse d'école publique ou privée, les cours dans les écoles primaires commencent à 8 heures et se terminent à 14 heures, sauf le vendredi, où les cours se terminent à 13 heures parce que c'est un jour de culte musulman. La récréation commence généralement à 11 heures et se termine à 11 heures 30, bien que certaines écoles puissent avoir de courtes pauses entre les cours. Les enfants sont censés utiliser cette période pour manger, jouer à des jeux et se détendre avant de retourner en classe. Il est très inhabituel de trouver une école primaire au Nigeria, qu'elle soit publique ou privée, qui offre un déjeuner ou des repas de récréation (comme cela s'appelle au Nigeria) aux élèves. Les enfants viennent à l'école avec leur nourriture et leurs collations, tandis que les enfants de foyers pauvres viennent sans rien du tout. Vous pouvez également trouver des écoles avec des cantines où de la nourriture est vendue aux élèves, généralement dans les écoles primaires et secondaires publiques. Les matières communément enseignées dans les écoles primaires comprennent l'anglais, les mathématiques, les sciences intégrées, les études sociales, le raisonnement verbal, l'aptitude quantitative (enseignée dans les écoles privées seulement), les beaux-arts et la langue française (écoles privées seulement). Les enfants au Nigeria communiquent souvent dans leur langue maternelle à la maison et à l'école et trouvent difficile de parler anglais couramment. Excepté pour les écoles privées, le gouvernement du Nigeria a fait peu ou pas d'efforts pour résoudre ce problème. Les écoles primaires manquent de personnel enseignant d'anglais adéquat et de matériel nécessaire pour enseigner l'anglais. Même les enseignants qui sont censés enseigner en anglais sont forcés d'enseigner dans la langue maternelle des élèves pour permettre aux enfants de suivre, en particulier dans les zones rurales du nord et du sud du Nigeria. Année après année, le nombre d'élèves qui échouent en anglais et se voient privés d'entrée à l'université augmente.

Après l'école chaque jour, la plupart des écoliers rentrent chez eux, tandis que d'autres peuvent participer à des activités sportives comme le football ou le basketball. Certaines écoles organisent des cours après l'école pour leurs élèves (connus sous le nom de lessons au Nigeria), en particulier pour les élèves de leur dernière année dans les écoles primaires et secondaires. Cela permet aux enseignants de couvrir le programme scolaire et d'aider les élèves à se préparer pour leurs examens finaux. La plupart des parents organisent également des tuteurs privés pour enseigner à leurs enfants après l'école afin de les occuper pendant leur absence et pour compenser le faible niveau de l'enseignement et de l'apprentissage à l'école. Bien que les activités parascolaires soient peu familières, les écoles organisent généralement des compétitions sportives inter-maisons chaque année où différentes maisons s'affrontent dans divers jeux pour gagner des trophées. Certains jeux incluent la course en sac, le football, le basketball, le défilé militaire, les épreuves d'athlétisme et le tir à la corde. On trouve rarement des écoles publiques organisant un tel événement, invoquant un manque de fonds de la part du gouvernement. Certaines écoles ont également des sociétés comme le Jet Club, la Société de débat, le Club de presse, le Rotary Club, le Guide des filles, la Brigade des garçons et la Société de la Croix-Rouge. La plupart de ces groupes sociaux existent dans les écoles uniquement pour des raisons de formalité parce que la plupart d'entre eux sont presque non fonctionnels.

Les week-ends sont un moment de jeu pour les enfants nigérians. Les garçons jouent au football dans la rue ou sur un terrain ouvert, tandis que les filles rendent visite à des amis et profitent du week-end pour changer leur coiffure pour la semaine scolaire suivante. Les parents utilisent ce temps pour être avec leurs enfants en les emmenant se divertir ou se détendre à la maison. Dans les zones rurales, où la culture est le moyen de subsistance, les enfants accompagnent leurs parents à la ferme.

Les activités auxquelles un enfant participera après l'école diffèrent d'un foyer à l'autre, mais en moyenne, ils mangent, font leurs devoirs et jouent. Les enfants qui sont domestiques dans les maisons des gens font face à de nombreuses tâches ménagères après l'école. Ces tâches incluent laver les vêtements à la main, repasser, frotter le sol, aller chercher les enfants à l'école, etc. Cela affecte sérieusement leurs résultats à l'école parce qu'ils n'ont pas le temps de faire leurs devoirs ou d'étudier. Dans de nombreuses villes nigérianes, le colportage des enfants est répandu. De nombreux enfants issus de foyers pauvres sont forcés de faire du colportage chaque jour après l'école, les exposant ainsi aux abus sexuels, aux enlèvements pour des rituels monétaires et à la traite des enfants. Les parents qui ne peuvent pas joindre les deux bouts forcent leurs enfants à des pratiques difficiles. L'argent gagné grâce aux ventes est utilisé pour payer les frais de scolarité des enfants, acheter des livres et des sandales d'école, et coudre des uniformes. Bien que le colportage soit maintenant illégal au Nigeria, de nombreux enfants font encore du colportage quotidiennement en raison de l'incapacité du gouvernement à faire respecter la loi. Dans la plupart des foyers nigérians, les repas du soir sont généralement pris à 19 heures, et l'heure du coucher pour les enfants est généralement à 21 heures.

De nombreux parents au Nigeria considèrent l'éducation formelle comme une partie obligatoire de l'éducation d'un enfant et se font un devoir de veiller à ce que leurs enfants fréquentent l'école, indépendamment de leur situation financière. La culture joue également un rôle vital dans le niveau d'éducation d'un enfant. Auparavant, les enfants de sexe féminin n'étaient pas encouragés à fréquenter l'université ou même l'école secondaire. Néanmoins, de nos jours, les filles fréquentent l'école au niveau le plus élevé possible, bien que dans le Nord, l'éducation et la culture soient toujours en conflit, en particulier en ce qui concerne les filles. Certaines filles sont mariées à l'âge de 12 ans, tandis que les garçons sont obligés de fréquenter les écoles coraniques. L'éducation occidentale n'est pas acceptée dans le nord rural en raison de la croyance qu'elle ne fait que détourner les enfants du mode de vie islamique. Dans le sud, cependant, l'éducation est très bien acceptée, et les statistiques ont montré que plus de filles sont inscrites dans les écoles primaires et secondaires que de garçons dans la partie sud-est du pays.