Nigeria

Los nigerianos se sienten orgullosos del patrimonio cultural único de su grupo étnico particular. Los nigerianos se oponen a la dictadura, independientemente de la etnia del líder, y esto ha unido a trabajadores en huelga y otros ciudadanos de todos los grupos.

Los nigerianos son sensibles a su pasado estatus como colonia y han estado esforzándose por crear una sociedad industrial moderna que sea únicamente africana y no una "copia al carbón" de la sociedad occidental. La vida en Nigeria se mueve a un ritmo relajado. Los horarios no son tan importantes como las necesidades de un individuo.

Las personas son corteses y alegres al intercambiar saludos. Los nigerianos, que tratan a otros con respeto, esperan ser tratados de la misma manera. Las personas que conversan entre sí pueden pararse o sentarse muy cerca. El espacio personal entre miembros del mismo sexo es mucho más cercano.

Empujar la palma de la mano hacia adelante con los dedos extendidos es grosero y debe evitarse. Señalar la suela del pie o zapato hacia alguien se considera grosero. Los objetos se pasan con la mano derecha o ambas manos, pero generalmente no solo con la mano izquierda. Los gestos pueden ser diferentes en los grupos étnicos.

Cuando se visita, traer un pequeño regalo es apreciado, pero no es necesario. Los parientes se visitan frecuentemente entre sí. Los huéspedes no anunciados son bienvenidos.

Entre los musulmanes, la ropa es muy conservadora tanto para hombres como para mujeres. El vestido es más casual en el este y oeste no musulmán. Las mujeres y niñas nigerianas usan una falda tradicional larga y envolvente, una blusa de manga corta y un pañuelo.

Los pilares de la dieta nigeriana son el ñame, la yuca (una raíz con alto contenido de almidón) y el arroz. A los nigerianos les gusta la comida picante y condimentada. Sus comidas normalmente van acompañadas de una salsa picante hecha con pescado, carne o pollo. Las condiciones climáticas favorecen una gran variedad de frutas y verduras para complementar la dieta. Debido a la mosca tsé-tsé, el ganado lechero es escaso en las regiones costeras, pero la leche en polvo, la margarina y el queso son sustitutos lácteos.

Los hábitos alimenticios varían entre los diferentes grupos étnicos. Algunos comen con la mano (solo la mano derecha), mientras que otros usan utensilios. Las manos generalmente se mantienen sobre la mesa.

Los pilares de la dieta nigeriana son los ñames, la yuca (una raíz almidonada) y el arroz. A los nigerianos les gusta la comida caliente y picante. Sus comidas normalmente van acompañadas de una salsa picante hecha con pescado, carne o pollo. Las condiciones climáticas favorecen una gran variedad de frutas y verduras para complementar la dieta. Debido a la mosca tsé-tsé, el ganado lechero es escaso en las regiones costeras, pero la leche en polvo, la margarina y el queso son sustitutos lácteos.

Aunque los detalles específicos de la estructura familiar varían de un grupo étnico a otro, las familias nigerianas generalmente están dominadas por los hombres. La práctica de la poligamia (tener más de una esposa) no es infrecuente ya que es permitida por la ley islámica. Aproximadamente una quinta parte de la fuerza laboral es femenina. Las familias grandes tradicionalmente comparten la carga de trabajo en el hogar. Los nigerianos tienen un profundo respeto por sus mayores. Los niños son educados para ser callados, respetuosos y poco asertivos en sus relaciones con los adultos.

Las costumbres matrimoniales varían, pero el pago de un regalo nupcial o dote es común en todo el país. Se espera que el novio dé dinero, propiedad o servicio a la familia de la novia. Las mujeres generalmente se casan antes de cumplir veinte años. La convivencia sin una ceremonia matrimonial formal es común y socialmente aceptada.

El fútbol es el deporte más popular. La lucha libre, el tiro con arco y las carreras de caballos también son populares. El baloncesto y el polo son populares en el norte. Visitar a la familia o amigos es el uso más popular del tiempo libre.

En Nigeria, los factores significativos que determinan la naturaleza de las actividades diarias de un niño incluyen el estatus financiero de los padres del niño, la religión, la etnia y si el niño reside en un área rural o urbana. Para tener una imagen clara de cómo se ve un día en la vida de un niño nigeriano, es necesario tener conocimiento de las dos principales zonas geográficas de Nigeria. Nigeria se divide en el Norte, principalmente compuesto por personas Hausa, generalmente musulmanes, y el Sur, que incluye principalmente a los pueblos Yoruba e Igbo, mayormente cristianos. Como se mencionó anteriormente, la religión es un factor clave que afecta la vida diaria de un niño, especialmente para los norteños. Por ejemplo, una buena cantidad de niños en el Norte reciben educación informal asistiendo a escuelas coránicas, mientras que la educación informal es casi inexistente en el Sur. Los saludos son una parte esencial de la crianza de un niño. En Nigeria, un niño que no saluda a sus mayores se considera irrespetuoso y mal educado. En una mañana de escuela, una vez que un niño se despierta, sin importar si reside en un área rural o urbana, se espera que salude a sus padres y hermanos mayores como señal de respeto hacia ellos. Para una familia donde el inglés es el idioma de comunicación, un niño saluda diciendo "good morning"; de lo contrario, el saludo será en el idioma nativo usado en el hogar. Aunque hay más de 250 idiomas en Nigeria, los tres principales son Yoruba, Igbo y Hausa. Un niño Yoruba saluda diciendo "eku aro" mientras se postra en el suelo, mientras que una niña se arrodilla sobre ambas rodillas. Un niño Igbo saluda diciendo "otutu oma" mientras que un niño Hausa saluda a sus padres diciendo "ina quo na". En Nigeria, la actividad de un niño que reside en un área rural es bastante diferente de la de un niño que vive en una ciudad o pueblo. Un niño que reside en un área rural probablemente realizará ciertas tareas antes de la escuela. Tales tareas incluyen caminar largas distancias para traer agua de un arroyo o pozo (aunque, últimamente, el gobierno está proporcionando pozos perforados en varias comunidades para aliviar el estrés que encuentran los niños), recoger leña y otras tareas. Los niños que residen en el Norte ocasionalmente se dedican al trabajo agrícola antes de ir a la escuela, ya que esta es la principal fuente de sustento para los agricultores rurales del Norte en Nigeria, y los padres que necesitan más manos en la granja a menudo involucran a sus hijos, especialmente en las temporadas de siembra y cosecha. Para un niño que reside en un área urbana, la vida es un poco más simple dependiendo del estatus financiero de los padres del niño y la exposición a la educación y el estilo de vida occidental.

En Nigeria, el gobierno no se encarga del transporte de escolares a la escuela. Algunas escuelas privadas proporcionan autobuses escolares para sus alumnos, pero tales escuelas generalmente cobran tarifas altas por tales servicios. Los padres que no pueden costear tales escuelas se quedan con la opción de colocar a sus hijos en escuelas dirigidas por el gobierno donde el estándar de educación es muy bajo. La mayoría de los niños que viven en áreas rurales generalmente tienen que viajar a pie a la escuela por largas distancias todos los días de ida y vuelta, mientras que en áreas urbanas, llegar a la escuela y regresar para la mayoría de los niños es en transporte público. Tales medios de transporte incluyen autobuses, motocicletas y triciclos o taxis de tres ruedas. Los niños cuyos padres tienen un automóvil son llevados a la escuela por sus padres pero a menudo se ven obligados a regresar a casa después de la escuela caminando o en transporte público.

En los últimos 30 años, el gobierno ha hecho poco o ningún esfuerzo para proporcionar nuevos edificios, mantener los existentes o proporcionar tecnología de enseñanza actualizada, como computadoras y audiovisuales. Estructuras deterioradas, edificios mal mantenidos y falta de materiales de enseñanza y aprendizaje adecuados son algunas de las muchas características de las escuelas primarias públicas y privadas en Nigeria. De los tres niveles de educación de Nigeria, la educación primaria recibe la menor atención del gobierno, dejando que la educación primaria sea financiada principalmente por individuos o grupos privados. Algunas de las características vistas en tales escuelas mal administradas incluyen el suministro inadecuado de escritorios y sillas para uso de los estudiantes, lo que deja a muchos alumnos de pie o sentados en el piso durante las clases; falta de materiales de enseñanza, aprendizaje y escritura como tiza, bolígrafo, lápices, libros de texto y cuadernos de ejercicios; el número inadecuado de personal docente; bibliotecas nulas o mal surtidas; ausencia de instalaciones de atención médica como enfermería, etc. En una escuela primaria de propiedad estatal, el número promedio de personas en un aula oscila entre 60 y 100 estudiantes, y la relación profesor-alumno es de aproximadamente 1-100. La situación es similar en áreas rurales y urbanas excepto en grandes ciudades como Lagos, Abuja y Port Harcourt. En el caso de escuelas de administración privada, ocurre lo contrario. Las escuelas privadas en Nigeria, aunque no todas, proporcionan educación de calidad a los estudiantes pero a tasas costosas. Una similitud significativa entre las escuelas primarias públicas y privadas es la falta de espacio para instalaciones deportivas adecuadas. La instalación deportiva más común en una escuela nigeriana típica es un campo de fútbol, mientras que muy pocas cuentan con una cancha de baloncesto al aire libre o una cancha de tenis. Fuera de estas instalaciones deportivas mencionadas, la mayoría de las otras utilizadas en países desarrollados, como el gimnasio, son casi inexistentes.

Desde la llegada de la educación occidental a Nigeria, los uniformes han sido usados por niños de primaria y secundaria, formando parte de los criterios para establecer una escuela primaria o secundaria. El aprendizaje en las escuelas nigerianas no abarca solo las clases regulares sino que también incluye moral y valores. Por lo tanto, se espera que los estudiantes muestren respeto a sus maestros y les tengan gran consideración. Una vez que un maestro llega al aula, se espera que los estudiantes se pongan de pie y saluden al unísono. Aunque esto no se aplica a todas las escuelas, la mayoría lo hace para inculcar estándares morales en sus alumnos. Los azotes y otras formas de castigo físico, como arrodillarse levantando las manos, son modos aceptados de disciplina en las escuelas primarias y secundarias. El maestro de clase puede castigar a cualquier estudiante, aunque con cuidado. Generalmente, sin importar si es público o privado, las clases en las escuelas primarias comienzan a las 8 a.m. y terminan a las 2 p.m., excepto los viernes, donde las clases terminan a la 1 p.m. porque es un día de adoración musulmana. El recreo generalmente comienza a las 11 a.m. y termina a las 11:30 a.m., aunque algunas escuelas pueden tener descansos cortos entre clases. Se espera que los niños usen este período para comer, jugar juegos y relajarse antes de regresar a clase. Es muy inusual encontrar una escuela primaria en Nigeria, ya sea pública o privada, que ofrezca almuerzo o comidas de recreo (como se llama en Nigeria) a los estudiantes. Los niños vienen a la escuela con su comida y refrigerios, mientras que los niños de hogares pobres vienen sin nada en absoluto. También puede encontrar escuelas con cantinas donde se vende comida a los estudiantes, generalmente en escuelas primarias y secundarias públicas. Las materias comúnmente enseñadas en las escuelas primarias incluyen inglés, matemáticas, ciencia integrada, estudios sociales, razonamiento verbal, aptitud cuantitativa (enseñada solo en escuelas privadas), bellas artes e idioma francés (solo escuelas privadas). Los niños en Nigeria a menudo se comunican en su idioma nativo en el hogar y en la escuela y encuentran dificultad para hablar inglés con fluidez. Excepto por las escuelas privadas, el gobierno de Nigeria ha hecho poco o ningún esfuerzo para resolver este problema. Las escuelas primarias carecen de personal docente de inglés adecuado y de materiales necesarios para enseñar inglés. Incluso los maestros que se supone deben enseñar en inglés se ven obligados a enseñar en el idioma nativo de los estudiantes para llevar a los niños, especialmente en las áreas rurales del norte y sur de Nigeria. Año tras año, aumenta el número de estudiantes que reprueban inglés y se les niega la entrada a la universidad.

Después de la escuela cada día, la mayoría de los escolares regresan a casa, mientras que otros pueden participar en actividades deportivas como fútbol o baloncesto. Algunas escuelas organizan clases después de la escuela para sus estudiantes (conocidas como lecciones en Nigeria), especialmente para estudiantes en su último año de primaria y secundaria. Esto permite a los maestros cubrir el plan de estudios de la escuela y ayudar a los estudiantes a prepararse para sus exámenes finales. La mayoría de los padres también organizan tutores privados para que enseñen a sus hijos después de la escuela para mantenerlos ocupados mientras están fuera y para compensar el bajo estándar de enseñanza y aprendizaje en la escuela. Aunque las actividades extracurriculares no son familiares, las escuelas generalmente organizan competiciones deportivas entre casas anualmente donde diferentes casas compiten en varios juegos para ganar trofeos. Algunos juegos incluyen carreras de sacos, fútbol, baloncesto, desfile, eventos de atletismo y tira y afloja. Rara vez encuentras escuelas públicas que organicen tal evento, citando falta de fondos del gobierno. Algunas escuelas también tienen sociedades como Jet Club, Sociedad de Debate, Club de Prensa, Club Rotario, Girls' Guide, Boys' Brigade y Sociedad de la Cruz Roja. La mayoría de estos grupos sociales solo existen en las escuelas por razones de formalidad porque la mayoría de ellos son casi no funcionales.

Los fines de semana son un momento para que los niños nigerianos jueguen. Los niños juegan fútbol en la calle o en el campo abierto, mientras que las niñas visitan amigos y usan el fin de semana para cambiar su peinado para la próxima semana de escuela. Los padres usan este tiempo para estar con sus hijos llevándolos a divertirse o relajarse en casa. En áreas rurales, donde la agricultura es el medio de sustento, los niños acompañan a sus padres a la granja.

Las actividades en las que un niño se involucrará después de la escuela difieren de un hogar a otro, pero en promedio, comen, hacen sus tareas y juegan. Los niños que son criadas en casas de otras personas enfrentan muchas tareas después de la escuela. Tales tareas incluyen lavar ropa a mano, planchar, fregar el piso, recoger a los niños de la escuela, etc. Esto afecta seriamente su rendimiento en la escuela porque no tienen tiempo para hacer sus tareas o estudiar. En muchas ciudades nigerianas, la venta ambulante de niños es generalizada. Muchos niños de hogares pobres se ven obligados a vender todos los días después de la escuela, exponiéndose así a abuso sexual, secuestro para rituales de dinero y tráfico infantil. Los padres que no pueden llegar a fin de mes obligan a sus hijos a prácticas duras. El dinero obtenido de las ventas se utiliza para pagar las cuotas escolares de los niños, comprar libros y sandalias escolares, y coser uniformes. Aunque la venta ambulante ahora es ilegal en Nigeria, muchos niños aún venden todos los días debido a la incapacidad del gobierno para hacer cumplir la ley. En la mayoría de los hogares nigerianos, las comidas de la noche generalmente se comen a las 7 p.m., y la hora de acostarse para los niños es generalmente a las 9 p.m.

Muchos padres en Nigeria ven la educación formal como una parte obligatoria de la crianza de un niño y hacen que sea su responsabilidad asegurarse de que sus hijos asistan a la escuela independientemente de su estatus financiero. La cultura también juega un papel vital en el nivel educativo de un niño. Anteriormente, no se alentaba a las niñas a asistir a la universidad o incluso a la escuela secundaria. Sin embargo, hoy en día, las niñas asisten a la escuela en el nivel más alto posible, aunque en el Norte, la educación y la cultura aún están en desacuerdo, especialmente en lo que respecta a las niñas. Algunas niñas se casan a los 12 años, mientras que los niños son obligados a asistir a escuelas coránicas. La educación occidental no es aceptada en el norte rural debido a la creencia de que solo aleja a los niños del estilo de vida islámico. En el sur, sin embargo, la educación es muy aceptada, y las estadísticas han demostrado que más niñas están inscritas en escuelas primarias y secundarias que niños en la parte suroriental del país.